Cyber-consentement

Description

• Exercices de photolangage pour comprendre les notions de consentement, de respect de soi, de ses limites et de celles des autres.
• Définition de ce que sont les réseaux sociaux et des règles s’y référant (liberté d’expression, vie privée, droit à l’image).
• Jeu de rôle en sous-groupe avec l’objectif d’expérimenter 3 rôles : cible, auteur, témoins par rapport à des comportements que nous pouvons adopter sur les réseaux sociaux, et ainsi comprendre ces comportements, les émotions et interprétations de chacun.
• Conclusion : proposition de remplir en classe une charte de bonne conduite sur les réseaux sociaux.

Prérequis

Une rencontre avec le professeur (et éventuellement la direction de l’établissement) avant l’animation est indispensable. En effet, une collaboration et une implication des adultes dans la dynamique de la classe permettront de mieux identifier les situations qui peuvent générer sur du plus long terme du (cyber)harcèlement

Objectifs

• Se familiariser avec différentes notions telles que le consentement et les règles propres à la vie en ligne ;
• comprendre l’importance du contexte sur les réseaux sociaux, que c’est aussi la vraie vie et que nous avons tous des interprétations différentes ;
• développer l’empathie, le respect et la solidarité ;
• prévention contre le (cyber)harcèlement.

Infos pratiques

• Public cible : 5-6e primaire ou 1re Secondaire
• Nombre de participants : 1 groupe-classe
• Durée : 2 x 50 min.
• Période de l’année : toute l’année ou en début d’année pour la cohésion de groupe
• Animateur : 2 animateurs Infor Jeunes
• Spécificités : si possible, les élèves doivent avoir suivi l’animation consentement avant celle-ci